ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

В работе рассмотрены модели эффективности по отношению к характеристикам школы как структурной единице развития общества и по отношению к классу и учителям во взаимосвязи с контекстуальными факторами.

Комплексная  рамка (фреймворк) предназначена для трех разных аудиторий: практиков, исследователей и лиц, определяющих политику – политических деятелей.

Во-первых, для практиков фреймворк  – это полезный инструмент при проектировании, планировании и внедрении системы школьного улучшения. В рамке дается обзор факторов, которые могут способствовать или препятствовать эффективному совершенствованию школ, и поэтому они могут использоваться как способ изучения образовательной практики.

Во-вторых, для исследователей фреймворк особенно важен для дальнейших исследований в области эффективного улучшения школ. Его можно использовать для определения гипотез и выбора переменных факторов, которые должны быть исследованы и доработаны. В нем представлен обзор соответствующих показателей, но не указаны критерии (например, как часто должна проводиться оценка школы, чтобы иметь влияние на результаты улучшения). Международный аспект фреймворк, отраженный в показателе значимости, придаваемой контекстуальным факторам, дает представление о влиянии этих факторов через призму разных стран, а также  в рамках одной страны.

И наконец, политические деятели также должны знать, что данный фреймворк не используются в качестве рецепта эффективного улучшения школ или в виде готового инструментария для осуществления улучшения работы школ. Модель просто уточняет, какие факторы следует принимать во внимание при планировании процессов улучшения в школах. В ней также показано, какие условия должны приниматься во внимание в контекстуальном аспекте и с учетом школьных уровней.

ОТЧЕТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ КОЛЛЕКТИВ